Los ojos, el cerebro, los pies, la pelota
Los ojos me muestran qué distancia está mi adversario y dónde están mis compañeros cuando tengo la pelota.
El cerebro decide qué decisión debo tomar y los pies tocan la pelota o la empujan con la fuerza y dirección deseadas.
El Jugador debe seguir por este camino.
Esa es la secuencia exacta.
- Tener máxima visión para…
- Poder razonar y entonces…
- Trabajar los pies para ejecutar con calidad.»
Los entrenadores también deben observar si los niños ejecutan con mucha atención los ejercicios técnicos, siguiendo la secuencia relacionada con el título del texto: los ojos, el cerebro, los pies y la pelota.
Para mirar la pelota cuando el niño la conduce, debe bajar la mirada, pero no toda la cabeza. Es importante que los niños o adolescentes adquieran este hábito. Cada centímetro que bajamos la cabeza son metros menos de visión de toda la cancha. Al mantener la cabeza erguida, la visión de los espacios aumentará considerablemente.
En el entrenamiento técnico, necesita tocar más veces la pelota con la pierna no dominante. Su visión periférica aumentará e incluso la pierna buena mejorará mucho, a pesar de que el atleta toque menos veces la pelota en comparación con la otra pierna.
Siempre comience cada entrenamiento con ejercicios individuales, cada niño o adolescente con su propia pelota. Durante el juego de entrenamiento, cada movimiento de ataque planeado que usted oriente debe desarrollar otras variantes que incluso los atletas pueden crear de manera natural.
Ellos necesitan razonar y participar activamente, no pasivamente. Las jugadas pueden limitar el pensamiento si solo colocamos al entrenador como el único personaje pensante. Como resultado de esta conducta equivocada, esto traerá un efecto nocivo donde el atleta se convierte en un personaje sin ideas, sin iniciativa, paralizado y dependiente de los demás.
«Mucha atención. Se habla mucho de la toma de decisiones sin, en la práctica, desarrollarlo.
Durante los entrenamientos, muchas veces el atleta ve bien, piensa con claridad, pero ejecuta mal y recibe solo una crítica a veces voraz por parte de su entrenador, en lugar de que este, en primer lugar, elogie resaltando la buena visión y coraje del atleta al realizar un pase difícil. Yo diría en ese momento así: ‘muy bien, la pelota era ahí mismo, sigue intentando pues este pase exige mucha práctica, sigue intentando.’
¿Cómo hablar de toma de decisiones si nosotros, los entrenadores, no comprendemos ni los secretos de cómo llegar a un juego bien jugado ni el significado importantísimo de nuestras palabras?
El entrenador inteligente actúa de forma que analiza todas las reacciones posibles del adversario y promueve la apertura y confianza que todo atleta necesita tener en sus tomas de decisión.’
Es nuestra obligación transformar a nuestros atletas en seres más inteligentes y confiados. Seguramente mejor preparados para la vida.
La vida, amigos, es y será siempre un eterno aprendizaje.'»
Hay otra situación que debemos analizar aquí con mucho cariño.
En una movilización ofensiva, el atleta no ve al compañero que estaba libre y busca a otro menos indicado para recibir la pelota.
¿Por qué ocurre esto? Analicemos por qué en ese momento este atleta no identificó al compañero correcto.
Hay atletas que logran tener la visión de todos los espacios de la cancha antes de que la pelota les llegue. Los ojos de un atleta deben estar siempre circulando entre los espacios de la cancha y la pelota en todo momento. Repito, en todo momento.
Muchos atletas solo miran fijamente la pelota para después identificar espacios, razonar y definir. Se pierde tiempo y visión. Repitiendo, una vez más, otros identifican los espacios antes de que la pelota llegue a sus pies. Se gana tiempo y visión. Circular los ojos, entonces, es fundamental en el perfeccionamiento de la calidad del atleta.
Tú también, entrenador, mira más allá de la pelota. Aprende a observar cómo tus atletas están utilizando sus ojos. Mira a los ojos de los atletas que no tienen la pelota.
Ve tú también, entrenador, más y mejor. Otro detalle importante es buscar recibir el pase con la pierna contraria para estar de frente al adversario al dominar la pelota. Si viene del lado derecho, domina con la izquierda y si viene del lado izquierdo, con el pie derecho. «nuestra preocupación como entrenador no debe resumirse solo a una movilización ofensiva de nuestros atletas, sino a por qué al realizar este movimiento la pelota no llegó a los pies del atleta más indicado».
Hagamos del entrenamiento una escuela de aprendizaje constante para nosotros, los entrenadores, y para nuestros atletas».
Los atletas van a la cancha para aprender a jugar mejor. Nosotros, los entrenadores, vamos a la cancha para aprender a enseñar mejor.
El dirigente debe ver el entrenamiento para aprender a dirigir mejor.
Todo este aprendizaje ocurrirá «si todos vamos a la cancha: atletas, entrenadores y dirigentes. Principalmente el máximo dirigente: el presidente».
¿Cómo puede un presidente analizar el trabajo de un entrenador si nunca va a la cancha a ver un entrenamiento? No delegue esa responsabilidad a otro. Si usted, como presidente, no tiene tiempo para acompañar los entrenamientos, por favor, haga un favor a todos y entrega su cargo a alguien que pueda acompañar y estar presente, para que cuando opine, lo haga con conocimiento de causa.
Antonio José Azevedo “ZEGO”
