Circulación del balón

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Movimiento Corinthians (2). Una visión de los recursos ofensivos.

Presentación de la ponencia impartida por Ángel Sainz en las jornadas de reciclaje de la RFFM. Los vídeos de la ponencia se publicarán en la sección de vídeos comentados.

Movimiento Corinthians (1). Una visión de los recursos ofensivos.

Presentación de la ponencia impartida por Ángel Sainz en las jornadas de reciclaje de la RFFM. Los vídeos de la ponencia se publicarán en la sección de vídeos comentados.

Criterios y diseño de tareas para mejorar la organización ofensiva con falso pívot (3) (57 minutos)

Ponencia práctica correspondiente al 6º Clinic internacional "Ciudad de Milán"  Futsalcoach - KickOff celebrado en julio del 2016.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (17). 5×4

Nueva entrega sobre el corte de línea con 4 movimientos colectivos para el 5x4.

Criterios y diseño de tareas para mejorar la organización ofensiva con falso pívot (2) (57 minutos)

Ponencia práctica correspondiente al 6º Clinic internacional "Ciudad de Milán"  Futsalcoach - KickOff celebrado en julio del 2016.

Criterios y diseño de tareas para mejorar la organización ofensiva con falso pívot (57 minutos)

Ponencia práctica correspondiente al 6º Clinic internacional "Ciudad de Milán"  Futsalcoach - KickOff celebrado en julio del 2016.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (16). Tareas (10)

Nueva entrega sobre el corte de línea con tareas 28, 29 y 30.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (15). Tareas (9)

Nueva entrega sobre el corte de línea con tareas 25, 26 y 27.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (14). Tareas (8)

Nueva entrega sobre el corte de línea con las tareas 22, 23 y 24

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (13). Tareas (7)

Nueva entrega sobre el corte de línea con las tareas 19, 20 y 21

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