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Ataque posicional en sistema 3-1 y sus transformaciones al 2-1-1 (2). Ponencia teórica. Vídeo (67 minutos)

Características del sistema Pautas por roles Pautas del sistema según alturas defensivas Salidas de presión Ataque vs defensa alta y media Ataque vs defensa baja Metodología de trabajo = introducción y tipos de tarea

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (17). 5×4

Nueva entrega sobre el corte de línea con 4 movimientos colectivos para el 5x4.

Ataque posicional en sistema 3-1 y sus transformaciones al 2-1-1 (1). Ponencia teórica. Vídeo (67 minutos)

Características del sistema Pautas por roles Pautas del sistema según alturas defensivas Salidas de presión Ataque vs defensa alta y media Ataque vs defensa baja Metodología de trabajo = introducción y tipos de tarea

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (16). Tareas (10)

Nueva entrega sobre el corte de línea con tareas 28, 29 y 30.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (15). Tareas (9)

Nueva entrega sobre el corte de línea con tareas 25, 26 y 27.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (14). Tareas (8)

Nueva entrega sobre el corte de línea con las tareas 22, 23 y 24

Distintas formas de atacar defensas de bloque bajo (9). VÍDEOS 25-28.

Estos vídeos corresponden a la ponencia presentada en el clinic de Cádiz por José Antonio Borrego “TETE” en el 2022.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (13). Tareas (7)

Nueva entrega sobre el corte de línea con las tareas 19, 20 y 21

Distintas formas de atacar defensas de bloque bajo (8). VÍDEOS 20-24.

Estos vídeos corresponden a la ponencia presentada en el clinic de Cádiz por José Antonio Borrego “TETE” en el 2022.

Medio táctico “corte de línea”. Aplicación en diferentes sistemas y movimientos colectivos (12). Tareas (6)

Nueva entrega sobre el corte de línea con las tareas 16, 17 y 18

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